|
« atpakaļ
Hanzas Maiznīcas, A/SApraksts
Uzņēmuma apraksts
Pārstāvētās profesijas un amati
Pārtikas tehnologi
Ražošaanas darbinieki - mīcītāji, cepēji, formētāji, tarotāji, iesaiņotāji, dozētāji, krāšņu operatori, konditori Ražošanas iekārtu operatori/ speciālisti Ražošanas projektu vadītāji Produktu izpētes tehnologi Tirdzniecības speciālisti Mārketinga speciālisti Loģistikas speciālisti Iepirkumu speciālisti Finanšu speciālistsi Kvalitātes speciālisti Personāla speciālisti Darba aizsardzības speciālisti IT speciālisti Remontatslēdznieki Elektroniķi Elektriķi Mehāniķi Krāvēji Noliktavas darbinieki
Darbinieku skaits
> 500
AS Hanzas Maiznīca ir dibināta 1994.gadā, apvienojot četras maizes ceptuves, labākos nozares profesionāļus. Hanzas Maiznīca pieteica sevi kā maizes tirgus līderis, mērķtiecīgi strādājot, uzņēmums līderpozīcijas ir saglabājis, un šobrīd ir vadošais uzņēmums visās maizes kategorijās. Daudzās jomās uzņēmums ir inovators - ieviešot dažāda veida jaunus produktus, iepakojumus un produkta komunikācijas veidus. 2007. gadā AS Hanzas Maiznīcai bija 25% liela tirgus daļa. Prakse
Prakses virzieni
Katru gadu vairāki praktikanti iegūst praktisko pieredzi ražošanas departamentā, bet ir iespēja iegūt prakses vietas arī pārējos deprtamentos un nodaļās. Viss atkarīgs no praktikanta motivācijas un vēlmēm. Šobrīd piedāvājam prakses vietu pie darba aizsardzības speciālista . Interesentiem sūtīt CV un motivācijas vēstuli, norādot prakses laiku uz laura.zagere@hm.lv Apmācība
Apmācība uzņēmumā
AS Hanzas Maiznīca ir moderns un mūsdienīgs uzņēmums. Svarīga ir katra darbinieka profesionlā sagatavotība un zināšanas, līdz ar to uzņēmumā ir labi atīstīta apmācību sistēma. Uzsākot darba attiecības, ražošanas un ekspedīcijas darbinieki tiek nodrošināti ar sākotnējām apmācībām. Tāpat regulāri tiek rīkoti dažādi semināri, treniņi, dažādas apmācības, lai mūsu darbinieki būtu vislabākie! Profesijas
Profesijas
– ļoti radošs un atbildīgs darbs. Ir nepieciešams pārzināt visus ražošanas procesus, ražošanas iekārtas, jāorientējas pārtikas nozares aktualitātēs, jāspēj radīt jauni produkti, jānodrošina to kvalitāte, no kā savukārt izriet uzņēmuma konkurētspēja un peļņa. Ir jābūt ļoti ieinteresētam un jāmīl savs darbs, jo tikai tad var strā- dāt ar pilnu atdevi un radīt ko patiešām nebijušu. Lai strādātu praktiskos darbus vēlama ir arodizglītība, lai spētu organizēt dažādus ražošanas procesus.
–mīcītāji, cepēji, formētāji, tarotāji, iesaiņotāji, dozētāji, krāšņu operatori, konditori – praktiskie darbi, kur nepieciešamas gan zināšanas, gan izturība, gan veiklība, kā arī spēks, tāpēc daudzi no amatiem piemēroti arī vīriešiem. Lai strādātu praktiskos darbus vēlama ir arodizglītība, lai spētu organizēt dažādus ražošanas procesus, nepieciešama vismaz 1.līmeņa profesionālā augstākā izglītība, bet, ja vēlas strādāt vadošos amatos, piemēram, vadīt ražošanu vai kādu ražošanas daļu, attīstīt procesus vai ieviest jauninājumus.
– mūsdienās daudzus no ražošanas procesiem paveic automatizētas iekārtas, kas arvien vairāk tiek datorizētas, bet lai viss notiktos, ir cilvēki, ka tās uzrauga, seko līdzi visam un nodrošina nepārtrauktu ražošanas iekārtu un programmu darbību, uzraudzību un remontu. Ir jāspēj orientēties gan elektronikā, gan mehānikā, gan datortehnikā. Viņi maizes tapšanas procesā ir tik pat svarīgi kā jebkurš cits. Paldies mūsu elektroniķiem un tehniskajiem darbiniekiem. Lai strādātu praktiskos darbus vēlama ir arodizglītība.
– viņi nodrošina, lai mūsu produkti būtu pieejami un pazīstami visā Latvijā. Tā ir gan esošo klientu apkalpošana, gan aktīva jaunu klientu piesaistīšana, reklāmas un labāko piedāvājumu sagatavošana. Nepārtraukta sekošana līdzi maizes tirgum, labāko akciju izvēle un klientu mainīgo vēlmju apmierināšana. Lai strādātu tirdzniecībā var būt jebkura izglītība, jo svarīgākās ir personības īpašības, komunikācijas un pārliecināšanas prasmes. Bet jāatceras, ka tikpat būtiska ir arī loģiskā domāšana un matemātiskās zināšanas.
|
|
Kopā reģistrējušies:
1017 uzņēmumi,
1269 izglītības iestādes,
134 nevalstiskās organizācijas un
43907 jaunieši.
|