Attēlā: direktora vietniece Dace Dadeika un direktors Raitis Buholcs
Darbības virzieni
1. Skola īsteno divas licencētas programmas: Asares pamatskolas pamatizglītības programmu (kods – 21011111) un Asares pamatskolas programmu 5.- 6.gadīgo bērnu obligātai sagatavošanai pamatizglītības apguvei latviešu mācībvalodā (kods – 00011111).
2. Mācību vielas tematiskajos plānos ir norādes par vides un veselības mācības tematu ietvērumu.
3. Pārsvarā ir labvēlīga skolēnu, skolotāju un bērnu vecāku attieksme pret mācību saturu. Aptauja liecina, ka obligāto mācību saturu kā pieņemamu uzlūko 95% vecāku, 89% skolēnu un 80% skolotāju. Pārējie uzskata, ka programmas pamatskolai ir par sarežģītu („zinātniskotas”).
Mācīšana un mācīšanās
1. Mācību procesā ir individuāls darbs ar skolēniem.
2. Notiek pieredzes apmaiņa starp skolotājiem par pielietoto mācību metožu efektivitāti.
3. Skolotāju skaidrojums un stāstījums lielākoties ir saprotams un norādes par veicamo darbu precīzas. To apgalvo 81% skolēnu. Skolotāji prasmīgi veido dialogu ar skolēniem, uzklausa skolēnu viedokļus, meklē risinājumus. 82% vecāku uzsver, ka bērni nekad nav (vai reti) sūdzējušies par skolotāju darba stilu.
4. Uzsākta darbība zinātniski pētnieciskajā jomā. Visi skolotāji un skolēni iepazinuši zinātniski pētniecisko darbu (ZPD) būtību, elementus un noformējuma prasības. Ir izstrādāti divi ZPD atbilstoši prasībām.
5. Mācību stundas skolēni neattaisnoti kavē maz. Pārsvarā kavējumi rodas slimības vai mājas apstākļu dēļ. Skola regulāri uzskaita un pedagoģiskās padomes sēdēs analizē skolēnu kavējumus.
6. Pārbaudes darbi skolā tiek veidoti punktu sistēmā atbilstoši 10 ballu vērtēšanas principiem.
Skolēnu sasniegumi
1. Skolā ir metodisko komisiju izstrādāta, apspriedē pie vadības pieņemta skolēnu sasniegumu fiksēšanas, izaugsmes dinamikas un analīzes sistēma. Skolā lieto vienotu skolēnu sasniegumu izaugsmes dinamikas datu bāzi. Sasniegumi tiek analizēti gan individuāli, gan metodiskajās komisijās, gan apspriedēs un pedagoģiskās padomes sēdēs.
2. Vērtējot skolēnu sasniegumus, skolotāji cenšas būt objektīvi. To atzīst 87% skolēnu. 82% vecāku atbalsta skolēnu sasniegumu vērtēšanas principus.
3. Ir labi sasniegumi vizuālajā mākslā. Katru gadu rajona olimpiādēs skolēni iegūst atzīstamus rezultātus.
Atbalsts skolēniem
1. Skolā visiem pieejama informācija par to, kā sazināties ar palīdzības dienestiem. Ir evakuācijas plāns. Skolēnu drošību uzrauga dežūrskolotāji (2) kopā ar dežūrgrupu (skolēniem), kas ziņo par riskantām situācijām.
2. Skolēnus uz skolu un no skolas mājup nogādā pagasta pašvaldības finansēts autobuss.
3. Skolotāji lielākoties pārzina skolēnu mājas apstākļus.
4. Saskarsmē ar skolēniem skolotāji cenšas būt taktiski un iejūtīgi. 82% vecāku apgalvo, ka skolēni nav (vai reti) sūdzējušies par skolotājiem. Arī 78% bērnu ir apmierināti ar pedagogu attieksmi.
5. Skolotāji individuāli strādā gan ar skolēniem, kam nepieciešama palīdzība, gan ar sekmīgākajiem, sagatavojot tos olimpiādēm, konkursiem vai skolas pasākumiem. Ir izstrādāts konsultāciju grafiks.
6. Skolā ir apzināti skolēni ar speciālām vajadzībām. Ir atbilstoši pedagoģiski medicīniskās komisijas lēmumi.
Skolas vide
1. Ir skolas svētku organizēšanas tradīcijas.
2. Skola atbalsta katra darbinieka centienus tālākizglītībā un citu problēmu risināšanā.
3. Skola cenšas novērst fiziskus un psiholoģiskus pāridarījumus skolēnu vidū. 90% skolēnu apgalvo, ka skolā starp vienaudžiem jūtas labi. 82% vecāku uzskata, ka viņu bērni skolā jūtas labi vai pieņemami un nesūdzas (vai sūdzas reti).
4. Skolotāju vidū valda savstarpēja cieņa un individuālu īpatnību respektēšana. 100% skolotāju apgalvo, ka starp kolēģiem vienmēr vai lielākoties jūtas labi.
5. Skola strādā pie estētiskā noformējuma uzlabošanas (kosmētiskie remonti, noformējums svētkos un ikdienā, jaunu mēbeļu iegāde).
6. Skolai piebraucamie ceļi labā kvalitātē. Transporta līdzekļus var droši novietot stāvvietā.
7. Ir atdalīta sporta un saimnieciskā zona.
Resursi
1. Ir apzinātas neracionāli izmantotās telpas skolas ēkā. Iekārtota jauna klase, atsevišķa telpa arhīvam un telpa individuālām pārrunām vai atpūtai.
2. Iegādāti jauni krēsli datorklasei, mājturības kabinetam (meitenēm), skolotāju istabai un metodiskajam kabinetam.
3. Ir dušas telpa, kuru var izmantot gan skolēni, gan skolotāji, gan tehniskie darbinieki.
4. Skolā ir nepieciešamie personāla resursi izglītības programmu īstenošanai. Skola savlaicīgi plāno resursu nepieciešamību un tālākizglītību. Iegūti 6 sertifikāti: mūzikas skolotājs, sākumskolas skolotājs (3), ķīmijas skolotājs, mājturības (zēniem) skolotājs.
Skolas darba organizācija
1. Skola strādā, vadoties pēc Skolas attīstības plāna (SAP), kas veidots ņemot vērā valsts, rajona un pašvaldības prioritātes, akreditācijas komisijas ieteikumus, pašvērtējumu, skolēnu, vecāku un skolotāju ierosinājumus.
2. Gada darba plāns tiek veidots saskaņā ar SAP, aktualitātēm, metodisko komisiju, bibliotēkas, ārpusstundu un administratīvajiem plāniem.
3. Skolā ir demokrātisks vadības stils.
